Llegamos al final

El viernes ya nos llevamos todos los cuentos para evaluarlos y ponerles la nota que se considera definitiva, la que recoge el resultado final y el proceso. Estoy muy contenta con el progreso que hubo de la primera versión del cuento a la versión definitiva: a pesar de que en algunos aspectos podrían haberlo hecho mucho mejor, creo que no nos podemos quejar del resultado.
Hoy vieron el proyecto en internet, con los cuentos ya colgados y poco a poco, durante el curso, irán ampliándolo. Seguro que el último cuento que escriban será muchísimo mejor que este, pero es lo que se dice, poco a poco, con la práctica, irán mejorando su técnica y ¿quién sabe si alguno no descubre su escritor interior?
En un principio pensamos que el grupo C sería el que mejor resultados daría, pero resulta que el B es el que ha trabajado mejor y el que ha conseguido dar menos problemas.
Hoy les devolvimos sus cuentos y esperamos que queden contentos y conformes con la evaluación que les hemos hecho. Tenemos que volver para pasarles una evaluación sobre nuestro trabajo ¿qué opinarán? Según las valoraciones personales que escribieron en sus trabajos están muy contentos con el proyecto que han iniciado, posiblemente nos criticarán algún aspecto que tendremos que mejorar, pero para eso hemos ido a hacer las prácticas, para que nos muestren nuestros propios errores y que no los volvamos a cometer.

En la recta final

Hoy Bea dominó al grupo y no lo hizo del todo mal, aunque Bea (tutora) tuvo que intervenir en algún momento. La última hora de la tarde es la peor para dominar a los chavales.
Conseguimos que los chicos y chicas acabaran sus cuentos y nos los entregaran. Mañana se los tenemos que devolver corregidos y es un poco difícil esto de corregir. De momento sólo corregí uno de ellos y parte de otro y cuesta mucho decidir en algunos puntos en qué nivel se encuentra ese cuento. Espero ser justa, no muy dura, pero tampoco demasiado blanda. Ellos tienen que encontrar provecho en las correcciones que les hagamos para entregarnos un producto final del que ellos mismos se sientan bien orgullosos.
Se nota que han disfrutado con la actividad, aunque cuando llegue el momento de pasarles la valoración de nuestro trabajo puede que nos encontremos sorpresas, no sé, ya veremos.
Mañana tendrán que continuar trabajando y acabarán con su trabajo (por lo menos ese es nuestro objetivo). Espero que mañana se me dé un poco mejor que el último día.

Hay días que es mejor no levantarse de la cama

Hoy es uno de estos días. No sé por qué, pero todo se me gira y me sale mal y eso que aún me queda medio día más por delante, no quiero pensar lo que me puede pasar.
Entre que pasé mala noche y que me levanté con mal cuerpo ya sabía que el día de hoy no sería de los que puedo recordar como algo positivo. No sé si ha sido en parte consecuencia de eso o si ha sido porque tenía que pasar así, pero la clase de hoy no fue del todo bien. Los niños estaban atentos, habían buscado información durante el fin de semana y participaron en la primera parte de la clase que dedicamos a repasar las diferentes partes del cuento, pero mi actuación ya no fue tan buena. Tuve muchos fallos tontos de los que a veces me daba cuenta, pero bueno, las cosas pasan como pasan y rectificar es de sabios, o eso dicen.
Yo me metí en el CAP por tenerlo (decían que era el último año que se podría hacer) y también para poder probar la experiencia para saber si realmente me gustaba como para dedicarme a ello. No sé si es por el mal día que tengo o si es porque lo siento de verdad, pero creo que esto no es lo mío o quizás es que aún no estoy preparada para ello.
La verdad es que no me asusta ni me deprime pensar eso, al contrario, me alegro de darme cuenta antes de que sea demasiado tarde. ¿Quién sabe si el viernes no acabo cambiando de opinión?
¡¡¡Hasta el jueves!!!

¡Llegó el día!

Hoy, a primera hora de la mañana, Bea y yo nos hemos tenido que enfrentar a los chicos de 3º B. Lo llevábamos todo preparadito y organizado, pero surgió un imprevisto de última hora: sin querer se modificaron los textos que teníamos que comentar con los alumnos y Bea tuvo que arreglar el error y volver a fotocopiarlos. Eso hizo que Bea y yo tuviéramos que improvisar un poco (algo de lo más normal). Cambiamos el orden de las cosas y todo salió bastante bien.
Bea tuvo que dejarnos solas ante el peligro a causa de ese pequeño, pero supimos apañárnoslas para salir del paso. Empecé yo, un poco nerviosa, claro y luego le tocaba a Bea dar la parte más teórica de la clase. Noté algunos de los fallos que Bea le comentó al final de la clase, pero claro, no puedo interrumpirla para decirle nada, de todas formas ella misma se había dado cuenta también y se las apañó muy bien para improvisar en algunos aspectos.
Lo mejor fue al final, cuando se pusieron en grupo para empezar con su lluvia de ideas que diseñaría al personaje protagonista de su cuento. Estuvimos solucionándoles algunas dudas, pero casi todas eran sobre el entorno y la época y eso lo tienen que mirar ellos en el material que les hemos pasado.
El lunes me tocará a mí dirigir la clase. No sé cómo me saldrá la cosa, pero espero que como mínimo me salga como a Bea o puede que mejor, porque a partir de los errores que les han comentado a Bea y a Adri yo puedo intentar no cometerlos. Ya veremos lo que pasa, hasta entonces nos quedaremos con la intriga.

La secuencia didáctica

Hoy ya nos quitamos de encima los dos primeros documentos que tenemos que entregar esta semana en la clase de didáctica y ya nos pusimos serias con la secuencia didáctica. La acabamos de perfilar, Bea nos comunicó las modificaciones que teníamos que tener en cuenta y ahora lo que nos falta es acabar de preparar todo el material para el jueves dejarlo todo listo y preparado porque el viernes empezamos ya con las clases, ¡qué nervios! (en realidad ahora no estoy nerviosa, pero ya veremos el jueves o el viernes cuando me despierte).
La verdad es que me está gustando el proyecto este que estamos preparando. Es un trabajo en equipo que bien hecho puede dar muy buenos resultados: con él aprenden los alumnos, aprendemos nosotras y aprenden otros profesionales que están al tanto de nuestro trabajo. No sé hasta dónde llegaremos con esto, pero aunque no llegue muy lejos, mientras pueda disfrutar de la experiencia no me importa lo demás que pueda venir. Soy de las que piensan en disfrutar del momento ("Carpe Diem") y no tanto en lo que pueda pasar el día de mañana porque nunca se sabe las modificaciones que pueden haber.
Ahora estoy en la biblioteca de la universidad. Estuve mirando libros de literatura árabe para ver si encontraba algún cuento popular, pero sólo encontré canciones que no creo que queden muy bien si las grabamos, por eso mismo, prefiero seguir buscando e intentar encontrar algún cuento o fábula, que seguro que me convencerá más. A unas malas siempre puedo recurrir a los mitos egipcios o volver a la biblioteca y volver a rescatar ese libro de canciones de juegos (si tuviéramos la música...).
¡¡¡Hasta el jueves!!!

Después de la bronca a ponerse las pilas

Hoy Bea tuvo que regañarnos y la verdad es que motivos tenía. Reconozco que al principio hicimos una montaña de un granito de arena, porque al ver el calendario real y tener en cuenta los puentes y las salidas que tienen organizadas en el centro nos hemos dado cuenta de que no podemos esperar a después del puente de diciembre para hacer nuestra secuencia didáctica y ahora la tuvimos que adelantar hasta la semana que viene ¡qué nervios!
Hoy estuvimos acabando de perfilar la secuencia didáctica. Cada vez lo tenemos todo más claro, pero seguro que a la hora de la verdad nos vendrán las dudas, cosa que no quiere decir que no vayamos planteando algunas ya sobre la marcha.
Parece que los planes han cambiado. Bea (la alumna) tuvo un bajón y al ver que había tan poco tiempo para preparar las cosas no se atreve a darle la clase al grupo de refuerzo, así que, de momento, parece que daremos juntas la clase al grupo B. Yo intenté relajarla: primero nos preocupamos por hacer una secuencia didáctica lo mejor que podamos y luego, si podemos, pues podemos intentar adaptarla para el grupo de refuerzo, que no se preocupe tanto, porque no vale la pena.
Este fin de semana nos toca trabajar duro a las tres y luego el lunes también tocará seguir con el mismo ritmo o mejorarlo, si es que se puede mejorar. Seguro que somos capaces de hacer una secuencia didáctica con la que los chicos aprendan y con la que nosotras también aprenderemos.

¡Hasta la semana que viene!

La clave es enseñar a pensar

Ese es el objetivo de Bea con sus alumnos, tanto de la E.S.O. como del C.A.P. y la verdad es que es un objetivo necesario para todos porque en esta vida, estudiemos o no estudiemos, siempre nos será necesario saber pensar y razonar por nosotros mismos.
Hoy estuvimos haciendo un diseño de lo que será nuestra secuencia didáctica y de momento nos está gustando. Parece que al final Bea se quedará con el grupo de refuerzo y yo me quedaré con el que yo llamo el grupo de los "guays" (porque ellos lo valen). Esto de enfrentarme sola al grupo me asusta un poco, pero creo que podré defenderme.
Esta tarde no vamos a las observaciones de las clases, pero tenemos bastante faena que avanzar sobre la secuencia didáctica. Esto de buscar tanta información y saber que lo que buscamos será información apropiada para estos chicos, complica un poco la tarea, pero como no estamos solas ante el peligro tampoco hay por qué alarmarse. Seguramente que Bea ya nos indicará si vamos bien o si no vamos tan bien.
Mañana tenemos que acabar de definir la secuencia didáctica. Nos falta distribuir las tareas en las 4 clases que daremos y parece que no, pero es un poco complicado. Tenemos que tener en cuenta posibles imprevistos: que si va más rápido de lo normal, que si nos tuvimos que parar más en algún aspecto y luego no dio tiempo de hacer todo lo previsto... Lo que nos va bien es que Bea vaya introduciendo algunos de los conceptos que necesitarán para cuando nosotras tengamos que dar nuestra secuencia didáctica.
Vemos que se nos va echando el tiempo encima y tenemos tantas cosas por hacer... Yo me voy a trabajar un rato que no tengo tiempo que perder.